2025年12月25日，我系“悟思政·周周讲”系列活动在逸夫楼207教室顺利开讲。贺青老师以“成长型思维与身份构建：学生心理赋能课”为主题，聚焦学生心理困境与自我标签化痛点，引导学生正视压力、破除标签桎梏，完成身份认知的重塑。

课程开篇，贺青老师精准直击专升本学生的心理痛点，梳理出学业焦虑、发展迷茫、人际压力与自我价值认同危机等多重心理困境。此类困境极易让学生陷入负面标签的恶性循环，也让“疏解焦虑、打破标签”成为本次课程的核心目标。

随后，贺青老师围绕“身份重塑”“压力共舞”“关系建构”三大核心议题展开授课。她以网络热议的“985废物引进计划”现象为切入点，剖析标签化思维对心理的束缚，结合刘秀祥、马宏达的真实案例传递多元价值理念；通过“优势地图”互动环节，引导学生挖掘自身闪光点，消解负面心理暗示、打破自我标签；同时拆解“复合型压力”的内涵，教会学生以成长型思维科学认知压力，实现与压力的和解共处。

课程尾声，贺青老师着重强调，关注学生心理问题绝非单纯的情绪疏导，而是要从根源上打破标签化的思维定式。她鼓励同学们正视自身心理感受，摒弃负面自我标签，把过往经历转化为成长勋章，以强大的心理韧性直面本科阶段的各类挑战。

本次“悟思政·周周讲”活动，既是一堂精准对接学生需求的心理健康辅导课，更是一次思政教育与心理健康教育融合的创新实践。课程不仅为学生破解心理困境、打破自我标签提供了可落地的方法，更助力大家建立积极的自我认知，为我系学子的心理健康成长与综合素质提升筑牢了坚实的心理根基。