01校训、校风、教风、学风

校训：求真、求实、求善、求美

校风：团结、严谨、敬业、创新

教风：德高业精、诲人不倦

学风：勤学善思、知行合一

02办学方向与定位

发展目标定位：有区域代表性的高水平应用型本科院校。

办学类型定位：地方性、应用型、教学型。

办学层次定位：全日制本科教育为主，适时开展专业硕士研究生教育。

服务面向定位：立足晋东南、面向山西省，服务行业和区域经济社会发展。

人才培养目标定位：培养德智体美劳全面发展的、适应地方经济建设和社会发展的应用型人才。

学科、专业发展定位：面向国家战略和区域需求，以师范教育为鲜明特色，文理基础学科为支撑，新兴应用学科为增长点，多学科协调发展的学科专业发展定位。

03学校发展思路

2021年长治学院第三次党代会提出的总体战略为“以立德树人为根本，以应用型建设为主线，形成优势突出、特色鲜明、协调发展的学科专业格局，到2035年全面建成有区域代表性的高水平应用型本科院校”。

坚持一个根本

立德树人。要始终把立德树人放在首位，把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，培养担当民族复兴大任的时代新人。

贯穿一条主线

应用型高校建设。要转变办学思路、办学方式和人才培养模式，开展产教深度融合、校企紧密合作，立足晋东南、面向山西省，凝练办学特色，打造自身优势，实现高质量转型发展。

统筹三大布局

学科、专业和空间。在学科布局上，以省级重点扶持学科为牵引，按照非均衡、集群化的发展思路，打造可持续的学科发展生态。在专业布局上，要结合“新师范”建设要求，做优做强师范专业，彰显对区域教师教育的引领作用。同时，加快推进非师范专业应用转型。在空间布局上，要积极稳妥地推进新校区建设。

实施六大重点工程

一是教学质量工程。牢固树立“成果导向”教育理念，深化教育教学改革，强化学生实践技能培养，打造“人人持证、技能社会”的良好生态，提高应用型人才培养质量。二是学科提升工程。实施科研创新团队支持计划、科研项目培育计划、平台提升计划、学科带头人和学术带头人支持计划、青年启明星计划、学术交流支持计划，整体提升学科质量水平。三是人才强校工程。加强师德师风长效机制建设，加大人才工作支持力度，创新体制机制，建设一支政治素质强、业务能力精、育人水平高的高素质专业化创新型教师队伍。四是培优强师工程。发挥学校师范教育的传统优势，以师范专业认证为抓手，以教育硕士学位点建设为牵引，按照“新师范”建设要求，精准服务、深度参与、示范带动区域师范教育发展，彰显学校对区域师范教育的引领作用。五是品牌服务工程。坚持学科、专业、课程、人才、平台一体谋划、一体建设，进一步发挥长治学院作为地方综合性院校的优势，重点在医药健康、数字化建设、太行文化、乡村振兴等领域，凝聚力量，深化合作，打造品牌，不断提升服务地方经济社会发展的影响力和贡献度。六是文化引领工程。立足长治区域文化特色，结合红色传承的使命要求，把太行精神全面融入人才培养、科学研究、社会服务、文化传承各方面，作太行精神的学习高地、研究高地、宣传高地。

同时，要进一步完善现代大学治理体系建设。坚持依法治校、依法治教，不断完善民主决策管理和监督机制，提升管理和服务效率，推进学校治理体系和治理能力现代化建设。要进一步提升民生保障水平，切实提升广大师生员工的获得感、幸福感和满意度。

04人才培养模式改革思路

学校围绕应用型人才培养目标，积极探索人才培养模式的新途径，提出了“12345”人才培养工作要求，逐步完善人才培养质量标准，不断提高人才培养质量。

围绕一个目标

以人为本、德育为先、能力为重，培养德智体美劳全面发展的、适合地方经济建设和社会发展的应用型人才。

融合两项计划

融合专业培养计划和素质拓展计划，在专业教育中融入素质拓展要素、在素质拓展中延伸专业知识的运用和实践，优化应用型人才培养方案。

建构三类课程

理论课程、实践课程、素质拓展课程有机融合的课程体系。

培养四种能力

基本实践能力、专业实践能力、研究创新能力、就业创业及社会适应能力。

加强五种建设

应用型学科专业建设、双师双能型教师队伍建设、实践教学平台建设、产学研合作与校际合作教育平台建设、教学质量保障体系建设。